I.E "ESTHER FESTINI DE RAMOS OCAMPO"
UGEL. O4
Docente: Rita Horna A.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
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COMPETENCIAS
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CAPACIDADES
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INDICADORES
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Construye interpretaciones históricas. |
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
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· Elabora hipótesis que explicarían
problemas históricos.
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Interpreta críticamente fuentes
diversas.
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· Analiza fuentes históricas
siguiendo distintas pautas y procedimientos.
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Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
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· Elabora frisos cronológicos
complejos de varias dimensiones o aspectos.
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Observa las siguientes imágenes:
Campos de Concentración:
JAPONESES LUEGO DEL LANZAMIENTO DE BOMBAS ATÓMICAS
El periodista australiano, Wilfred Burchett, escribió en uno de sus reportajes: “Al principio los médicos y cirujanos trataban las quemaduras como cualquier otra, pero los pacientes se licuaban por dentro y morían. Ningún médico había visto nada igual”
Elabora hipótesis que explicarían la situación de los civiles durante la Segunda Guerra mundial.
La Segunda Guerra Mundial.
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, agrupadas en dos alianzas militares enfrentadas: los Aliados de la Segunda Guerra Mundial y las Potencias del Eje. Fue la mayor contienda bélica de la Historia, con más de cien millones de militares movilizados y un estado de «guerra total» en que los grandes contendientes destinaron toda su capacidad económica, militar y científica al servicio del esfuerzo bélico, borrando la distinción entre recursos civiles y militares. Marcada por hechos de enorme repercusión histórica que incluyeron la muerte masiva de civiles, el Holocausto y el uso, por primera y única vez, de armas nucleares en un conflicto militar, la Segunda Guerra Mundial fue el conflicto más mortífero en la historia de la humanidad,con un resultado final de entre 50 y 70 millones de víctimas
CAUSAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL:
EUROPA EN 1924
EUROPA ANTES Y DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
PERSONAJES MÁS IMPORTANTES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL:
Alemania
ADOLFO HITLER
Canciller y Führer del III Reich
HEINRICH HIMMLER
Comandante en Jefe de las S.S.
ERWIN ROMMEL
Mariscal de Campo
ITALIA
BENITO MUSSOLINI
Líder de Partido Nacional Fascista y Duce de la República Social Italiana
JAPÓN
Hiro Hito
Emperador de Japón
HIDEKI TOJO
Primer Ministro de Japón
UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICA
JOSIF STALIN
Secretario Gral. del Comité Central del PCUS
Presidente del Consejo de Ministros de la Unión Soviética
VIACHESLAV MÓLOTOV
Ministro de Asuntos Exteriores
CHARLES DE GAUL
Comandante del Ejército francés y lider de la resistencia francesa
ALBERT LEBRUN
Presidente de la República Francesa
REINO UNIDO
JORGE VI
Rey del Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte y de sus Dominios de Ultramar,
Rey de Irlanda y Emperador de la India
WINSTON CHURCHILL
Primer Ministro del Reino Unido
BERNAD LAW MONTGOMERY
Mariscal de Campo
ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMERICA
FRANKLIN DELANO ROOSEVELT
Presidente de los Estados Unidos
(4-3-1933 al 12-04-1945)
HARRY S. TRUMAN
Presidente de los Estados Unidos
(12-04-1945 al 20-01-1953)
GEORGE MARSHALL
General del Ejército
GEORGE S. PATTON
General del Ejército
DWIGHT D. EISENHOWER
Jefe del Estado Mayor
Gobernador militar de la zona de ocupación estadounidense en Alemania
Presidente de los Estados Unidos (tras la guerra)
(20-01-1953 al 20-01-1961)
(20-01-1953 al 20-01-1961)
DOUGLAS MacARTHUR
Comandante Supremo de las fuerzas aliadas en el Pacífico
Observa el siguiente vídeo:
Ahora responde:(Cuaderno)
1.- ¿Por qué se dice que está guerra alcanzó una extensión
mundial?
2.- ¿Qué nuevas armas se emplearon?
3.- ¿Cuáles fueron las características de la II Guerra
Mundial (1939-1942)?
4.- ¿Por qué Japón ataca la base militar norteamericana de
Pearl Harbour?
5.- ¿Quién dirigió la resistencia Francesa y cuál fue su
estrategia?
6.- ¿Cuáles fueron las razones del fracaso alemán en
Inglaterra y la Unión soviética'
7.- ¿Por qué tuvo éxito el desembarco de los aliados en
Normandía?
8.- ¿Qué presidente Norteamericano ordenó el uso de la bomba atómica?
9.- ¿Qué ciudades fueron destruidas tras el uso de las bombas atómicas?
9.- ¿Qué ciudades fueron destruidas tras el uso de las bombas atómicas?
10.- ¿Señala las consecuencias de la segunda guerra mundial?
11. ¿Por qué debemos evitar que se produzca una guerra?
PRODUCTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.
En la presente sesión y la siguiente, realizarán
periodismo de investigación y redactarán reportajes sobre este hecho mundial.
Organizadas las estudiantes en seis o siete equipos de trabajo , se les asigna
determinadas interrogantes sobre la Segunda Guerra Mundial. Los temas son los siguientes:
ASPECTOS
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PREGUNTAS
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Los totalitarismos (fascismo, nazismo, comunismo)
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¿De qué manera Hitler, Mussolini y Stalin
controlaron el Estado y la sociedad?
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Causas de la guerra
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¿Qué omisiones y acciones de los países aliados
contribuyeron al estallido de la Segunda Guerra Mundial?
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Características
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¿Qué características novedosas tuvo la Segunda
Guerra Mundial?
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Contendientes (El eje-los aliados)
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¿Cómo fueron cambiando las alianzas militares a lo
largo de la Segunda Guerra Mundial?
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Fases (desarrollo de la guerra)
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¿Qué factores definieron el triunfo aliado?
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Tratados de paz, el origen de la ONU
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¿Cómo cambió el orden mundial luego de la Segunda
Guerra Mundial?
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Consecuencias
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¿Cuáles fueron las potencias que más bajas sufrieron
durante la contienda? ¿Cuáles las que menos? Explica por qué se produjo tal
disparidad.
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La actividad que deben desarrollar en la presente sesión:
“Cada
equipo, de acuerdo al tema asignado, recopilará información virtual (textos
escritos, imágenes, cuadros estadísticos, caricaturas, mapas, etc.), para ello
explorarán páginas de internet. Luego crearán una carpeta conteniendo archivos
(Word, Excel, PowerPoint, etc.) con la información seleccionada. Asimismo, es
importante denominar a la carpeta por el tema asignado, el grado y la sección;
por ejemplo: Fases_4º C. El propósito de esta actividad es contar con la
información necesaria para redactar luego un reportaje escrito.”
Organizarán a sus equipos designando a sus coordinadores,
relatores y secretarios.
Observen la siguientes imágenes con sus respectivos links:
Actividades:
.
“Con
la información compilada, cada equipo deberá redactar un reportaje cuyo esbozo
presentarán en esta sesión y la siguiente culminarán con su redacción final.”
El
docente muestra a los estudiantes, por medio del proyector, la estructura de un
reportaje para orientar su redacción (usar 3 Anexo 1).
3 (ANEXO 1): ESTRUCTURA
DEL REPORTAJE
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El reportaje es un trabajo informativo que
requiere una ardua investigación acerca del tema a publicar. Igualmente
profundiza mucho más que la noticia con respecto al desarrollo y contenido
del hecho que se está tratando. Todo esto con un seguimiento lógico y
coherente.
El formato en que
se presenta el reportaje es más extenso que el de un artículo normal. Puede oscilar entre una página y media y 10
páginas, en función de la publicación para la que escribamos. Por lo general,
las revistas, sobre todo las especializadas en una temática determinada,
permiten reportajes de mayor extensión que un periódico diario, en parte
debido a que tienen una periodicidad mayor.
Como todos los textos periodísticos, el reportaje
tiene una estructura propia y bien diferenciada:
• Planteamiento: esta parte es la que introduce, detalladamente, el
problema sobre el que va a tratar tu reportaje.
• Nudo: es la parte principal del reportaje y la más
extensa. En ella se desarrolla en profundidad el problema del reportaje.
•
Conclusión/Desenlace: el reportaje es un género que no es completamente objetivo, ya que
permite al periodista hacer reflexiones y emitir juicios en relación con el tema desarrollado en el texto.
• Apoyos: dado que el reportaje es un género extenso, es muy
recomendable, si no necesario, apoyar el texto con recursos visuales, entrevistas, fotos y, en el
caso de reportajes online, videos.
Fuente:
<http://estudiantes.elpais.com/descargas/Consejo_Reportaje.pdf>.
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A continuación revisa el ejemplo de reportaje e identifiquen sus
elementos (emplear 3
Anexo 2).
3 (ANEXO 2): EJEMPLO DE REPORTAJE
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Yalta, el destino de la Europa del este
Tal día
como hoy, un 11 de febrero de 1945, hace 70, se clausuraba la conferencia de
Yalta, donde los aliados planearon la victoria a cualquier coste.
EDUARDO
FUNGAIRIÑO BRINGAS 2015-02-10
A
principios de febrero de 1945 (ahora se cumplen 70 años) la guerra en Europa
continuaba en el Frente Occidental con el lento avance de los Aliados. La
línea del frente estaba en la desembocadura y curso bajo del Rin hasta
Nimega, desde allí seguía aguas arriba del Roer, paralela a la Línea Sigfrido
y continuaba pegada al curso alto del Rin también aguas arriba hasta Basilea
en la frontera con Suiza. La lentitud del avance venía determinada por las
paupérrimas condiciones meteorológicas, por la lluvia y el barro, y por la
apertura por los alemanes de las compuertas de las presas del Roer, que
inundó toda la cuenca y que impidió cualquier movimiento de los tres Grupos
de Ejércitos aliados, de norte a sur el 21º (Montgomery), el 12º (Bradley) y
el 6º (Devers). A estos oponían los alemanes los Grupos de Ejércitos H (Student),
B (Model) y G (Hausser), respectivamente; de este último Grupo dependía el
Decimonoveno Ejército (Rasp) que todavía ocupaba la bolsa de Colmar, en
Alsacia (región que, junto con la Lorena, los alemanes consideraban como
propia), y último territorio de Francia que -aparte algunos puertos de la
Costa Atlántica- estaba en poder de la Wehrmacht. El Primer Ejército francés
(De Lattre de Tassigny) se encargaría en esos días de suprimir esa bolsa.
En el Frente Oriental y de norte a sur desde el
límite de Prusia Oriental, el Ejército Rojo desplegaba el Tercer Frente
Bielorruso (Cherniakowsky) que cercaba Königsberg; el Segundo Frente
Bielorruso (Rokosowsky) que estaba sobre el Oder, en Kustrin, a 100 km. de
Berlín; el Primer Frente Bielorruso (Zhukov) que cercaba Posen; el Primer
Frente Ucraniano (Koniev) que llegaba al Oder y se disponía a sitiar Breslau;
el Segundo Frente Ucraniano (Malinovsky) que había cercado Budapest y
soportaba un contraataque germano-húngaro encabezado por el IV SS Panzer
Korps para romper el cerco y recuperar la ciudad; y el Tercer Frente
Ucraniano (Tolbukhin) que se había establecido en la línea Welencersee-Stuhlweißenburg-Lago
Balaton.
El III Reich tenía ya perdida la guerra, no ya
desde Kursk (agosto de 1943) ni desde Stalingrado (febrero de 1943), sino
desde el comienzo de la Operación Barbarroja, la invasión de Rusia
(22.6.1941), emprendida abriendo un innecesario segundo frente, sin
concentración de objetivos, con movimientos en abanico, enormes distancias de
línea de frente (entre Leningrado y el Cáucaso hay unos 3000 Km.), sin
equipos adecuados para el invierno, con clara inferioridad numérica y, sobre
todo, sin haber coordinado con el Japón (miembro del Eje) el ataque
simultáneo contra la Unión Soviética en Siberia. Hitler se encontró con la
misma dificultad (combatir en dos frentes) que había impuesto a Polonia. La
derrota era cuestión de semanas, cualquiera que fuese el número de bajas que
padecieran angloamericanos y rusos. El destino del nacionalsocialismo, de
todos los alemanes fueran o no nazis, estaba sellado.
En tales circunstancias, los Aliados decidieron
mantener una conferencia en Yalta, ciudad balneario del sur de la península
de Crimea (Unión Soviética), en la costa del Mar Negro. Del 4 al 11 de
febrero de 1945, en el Palacio de Livadia, Roosevelt, Churchill y Stalin
decidieron el destino no solo de Alemania sino de toda Europa.
No era la primera vez que se celebraba una
conferencia para analizar y decidir el curso de la guerra, ni sería la
última. Para empezar, el 14 de agosto de 1941, cuando todavía los Estados
Unidos de América no habían entrado en la guerra, Roosevelt y Churchill
firmaron en Placentia Bay (Terranova) a bordo del crucero USS Augusta la
Carta del Atlántico, predecesora de la Declaración de las Naciones Unidas y
de la Carta de las Naciones Unidas.
El 12 de enero de 1943 se reunieron en Casablanca
(Marruecos francés) Roosevelt y Churchill (Stalin estaba invitado, pero no
acudió) y decidieron la invasión de Sicilia (Operation Husky), además de las
líneas de la campaña contra el Japón en el Extremo Oriente, y el bombardeo
masivo de Alemania; sobre todo, exigieron la rendición incondicional de las
fuerzas del Eje (Alemania, Italia, Japón y sus satélites).
[…]
¿Qué decidieron Roosevelt, Churchill
y Stalin en la Conferencia de Yalta?
Se insistió en la división de Alemania, pero esta
vez, a instancia de Churchill, se dió además entrada a Francia como potencia
ocupante. Se estableció el principio de que los Aliados no tendrían con los
alemanes otra obligación que la de asegurar su subsistencia; de que la
industria militar alemana quedaría desmantelada; y de que los mayores
criminales de guerra serían juzgados por un Tribunal Internacional, cuya sede
estaría en Nuremberg. Se nombraría una comisión que determinaría la cuantía
de las reparaciones a satisfacer por la Alemania vencida.
Pero la cuestión principal era cómo tratar a los
países derrotados o liberados de la Europa Oriental. Se llegó al acuerdo de
que se formarían gobiernos provisionales de amplia representación democrática
que asegurarían mediante elecciones libres la voluntad popular. Como existían
discrepancias sobre qué gobierno representaría a los polacos, si el de
Londres o el de Lublín, Roosevelt y Churchill aceptaron la pretensión de
Stalin y cambiaron sus preferencias, retirando su apoyo al Gobierno-en-el-exilio-de
Londres, confiando en que el Gobierno de Lublín se enriquecería con
representantes de otros grupos políticos no comunistas. No se decidieron las
futuras fronteras de Polonia, aunque Stalin planteó la Línea Curzon como
inamovible frontera polaca oriental. Se acordó en favor de la Unión Soviética
que esta recuperaría la mitad meridional de la Isla de Sajalín y la totalidad
de las Islas Kuriles que el Imperio del Zar había tenido que entregar al
Japón por el Tratado de Portsmouth que puso fin a la guerra ruso-japonesa de
1905. También se reconoció a la URSS el derecho de que dos de sus repúblicas,
la RSS de Bielorrusia y la RSS de Ucrania tuvieran voz y voto en la Asamblea
General de las Naciones Unidas.
¿Por qué es oportuno citar Yalta y todos sus antecedentes?
Porque revela, en los Aliados, una voluntad de
victoria a cualquier coste y una insuperable coordinación estratégica,
decidiendo la oportunidad de acabar antes con Alemania que con Japón;
posponiendo el desembarco en Francia hasta el momento en que se hubiera hecho
un acopio de fuerza humana y material suficiente (la precipitación por hacer
caso a Stalin y desembarcar en Dieppe en la Costa del Canal en la Operation
Jubilee, el 19 de agosto de 1942, se tradujo en un fiasco y en la pérdida de
4.000 canadienses); simultaneando las ofensivas en el Oeste con las ofensivas
en el frente ruso; conjurándose para no firmar la paz por separado; formando
Estados Mayores conjuntos; ofreciendo clemencia a los países satélites del
nazismo; estableciendo prioridades para el suministro de materiales (a la
URSS, a la China de Chiang Kai Shek que combatía contra el invasor japonés);
compartiendo los secretos del descriptado de las máquinas Enigma y Lorenz (en
Kursk los rusos supieron con antelación por dónde iban a avanzar los Grupos
de Ejércitos de Von Kluge y Von Manstein), etc.
Contrastaba esta coordinación con la nula relación
entre las potencias del Eje (Alemania, Italia, Japón y satélites), que
emprendían las ofensivas cada uno por su lado. El caso de Italia era
paradigmático. Mussolini, dictador fanfarrón y torpe, no consiguió que sus
ejércitos (Regio Esercito y Milizia Volontaria per la Sicurezza Nazionale)
ganaran una sola batalla en los seis años de guerra. Hitler no informó a
Mussolini de su ataque a Polonia. Cuando la Wehrmacht derrotó
estrepitosamente a los ejércitos franceses e hizo reembarcar a los británicos
en Dunquerque, Mussolini tuvo celos de Hitler y decidió apuñalar al muerto
por la espalda, en una ofensiva a través de los Alpes el 10 de junio de 1940
que no quiso comunicar a los alemanes. Fracasó al no hacerse más que con dos
aldeas aisladas en la montaña (La Brigue y Tenda) a cambio de soportar 6.000
bajas en dos días. Las bajas del Ejército Francés no rebasaron los 300
soldados. A pesar de estar ligados por el llamado Pacto de Acero alemanes e
italianos no constituyeron estados mayores conjuntos.
Sin decirle nada a Hitler, Mussolini ordenó en
septiembre de 1940 a su Décimo Ejército (Graziani) acantonado en la Cirenaica
(300.000 soldados) que atacara la frontera con Egipto, ocupado por los
británicos. En diciembre de 1940 la Western Desert Force (O'Connor) compuesta
por no más de 30.000 soldados contraatacó (Operation Compass) y persiguió a
los italianos por la costa de Bengasi y al tiempo en un corte por el interior
hasta Beda Fomm, donde embolsó a los italianos y destruyó completamente al
Décimo Ejército. Había entre tanto acabado la Batalla de Inglaterra, y Wavell
se permitió parafrasear a Churchill diciendo que nunca tan pocos hicieron
prisioneros a tantos. El desastre obligó al OKW a despachar dos divisiones,
la 5. Leichte Division y la 15. Panzer Division para constituir el núcleo de
lo que sería el Afrika Korps, con lo que se abría un frente norteafricano y
mediterráneo, muy disperso, en el que Hitler no tenía interés.
Una vez más, silenciando a Hitler el inminente
ataque, Mussolini envió el 28 de octubre de 1940 un ejército de 155.000
soldados (los XXV y XXVI Cuerpos de Ejército) acantonados en Albania
(protectorado italiano) a la invasión de Grecia. Diez días más tarde los
italianos se batían en retirada, perseguidos por griegos y albaneses. Hitler
tuvo que ampliar su frente a Bulgaria, Yugoslavia, Grecia (en definitiva, los
Balcanes) y a la isla de Creta, con la consiguiente dispersión de objetivos.
Pero la
ignorancia recíproca entre Japón y Alemania fue más clamorosa. Hitler no
comunicó a su aliado asiático la invasión de la Unión Soviética el 22 de
junio de 1941. Japón tampoco previno a Alemania de su ataque a Pearl Harbour
el 7 de diciembre de 1941. Lo peor del caso es que, siendo aliados, no se
concertaron para atacar a la URSS en pinza, desde Mongolia y Siberia por el
este y desde la Línea Curzon y el Istmo de Carelia por el oeste. Así cuando
los Segundo (Guderian), Tercero (Hoth) y Cuarto (Hoepner) Ejércitos Panzer
llegaban a Moscú en octubre de 1941 se encontraron con quien no esperaban:
los Ejércitos de Zhukov y Koniev traídos desde Siberia. El OKW no sabía que
los japoneses se iban a dedicar a su ofensiva en el Pacífico y que no tenían
intención de atacar a Rusia. Los rusos sí, por el espía Sorge que trabajaba
para ellos en Tokio. Esa falta de coordinación estratégica determinó el
rechazo del invasor alemán y la subsiguiente contraofensiva soviética que
produjo 200.000 bajas a los ejércitos de Hitler, la primera derrota seria
padecida por la Wehrmacht en la Segunda Guerra Mundial.
Volviendo a la Conferencia de Yalta, Stalin obtuvo
todas las ventajas: el dominio de la Europa Oriental con ganancia de
territorios e influencia política. Olvidando que, sin el Pacto Ribbentrop-Molotov
para repartirse Polonia, la guerra no habría empezado; sin embargo, haciendo
valer que la URSS había padecido, con mucho, el mayor número de bajas y de
destrucción de todos los países que intervinieron en la Segunda Guerra
Mundial, impuso sus criterios a un Roosevelt gravemente enfermo y a un
Churchill que se veía impotente para obligar a Stalin a reducir sus
pretensiones. Por su parte, Stalin no tenía intención de cumplir lo pactado
en cuanto a organizar elecciones democráticas en los países ocupados por el
Ejército Rojo. Por el contrario, estableció gobiernos comunistas en Polonia
(República Popular, 1952), Checoslovaquia (República Popular, 1948), Hungría
(República Popular, 1946), Rumania (República Popular, 1947), y Bulgaria
(República del Pueblo, 1946), suprimiendo los partidos que no fueran del tipo
de Popular Democrático, Frente Popular, etc. Todo ello con su secuela de
juicios amañados, fusilamiento de los disidentes, etc. Al Ministro Masaryk,
en Praga, le arrojaron por una ventana de su propio despacho.
El 5 de marzo de 1946, en una conferencia dada en
el Westminster College de Pensilvania, Churchill pronunció una de sus más
celebres frases: "Desde Stettin en el Báltico hasta Trieste en el
Adriático un telón de acero ha descendido en mitad del Continente".
Fuente:
<http://www.libertaddigital.com/cultura/2015-02-11/yalta-el-destino-de-la-europa-del-este-1276540331/>.
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